留学生刚接触essay，都会有哪些常见问题？数据告诉你答案

关键词： 留学生Essay；学术写作；写作困难；常见错误；论文写作

一、你不是一个人：79.58%的留学生都觉得essay难

先讲个真事儿。

有个刚去英国读大一的学生，第一次交essay前熬了三个通宵。他跟我说：“老师，我在国内英语成绩挺好的，雅思也过了。但坐到电脑前面，对着题目看了一天，一个字都打不出来。”

这不是他一个人的问题。

《中国留学生白皮书》的数据显示，对留学生来说，遇到最常见的学业困难就是论文写作思路不清晰。最新发布的低龄留学白皮书更直观：仅20.42%的学生能完全适应频繁的论文与报告撰写任务，高达79.58%存在适应性挑战。

另一项针对64名国际学生的调研发现，留学生在学术写作中面临的挑战主要包括：文献使用困难、文章结构组织困难、学术词汇和语法困难。

澳大利亚弗林德斯大学对430名国际研究生做了一项大规模调查，结果更具体：81%的商科、政府和法律专业学生表示写学术essay有困难，71%的人文社科学生也有同样的问题。

还有一个数据值得注意：43%的学生明确表示，学术写作是他们觉得最难、最头疼的事。

你不是写不好，你是还没搞清楚essay写作的“游戏规则”。

下面我把留学生最常踩的7个坑，一个一个讲清楚。

二、问题一：看不懂题目就动笔——结果写偏了

这是最常见、也最致命的问题。

具体表现： 拿到题目扫一眼就开始写，写着写着发现跟题目没关系了。或者从头到尾就没搞清楚题目到底在问什么。

《中国留学生白皮书》也印证了这一点——论文写作思路不清晰是留学生的头号学业困难。

新东方的一篇分析文章把偏题分成了两种情况：

第一种：没读懂题目。 连题目都没搞明白就急着落笔。一篇文章的核心就在题目上，所有内容都围绕题目展开——没读懂就写，怎么能不偏？

第二种：写着写着跑偏了。 开头还在题目范围内，写着写着思维发散出去了，中间或者后半段说的根本不是同一个主题。

怎么解决？ 拿到题目先做一件事：拆题。把题目里的关键词圈出来，搞清楚每个词是什么意思、题目到底在问什么。写之前花20分钟把题目吃透，比写完之后发现偏题重写省事多了。

三、问题二：只会“罗列”不会“论证”

这是普通essay和高分essay之间差距最大的地方。

具体表现： 写了一大堆——A说了什么、B说了什么、C说了什么——但没有自己的观点，没有分析，没有论证。整篇文章就是一份“文献摘要汇总”。

为什么会出现这个问题？ 因为国内很多学生习惯了“复述知识点”式的写作——把课本上的内容整理一下写出来就行。但国外的essay要求的是“论证”——你要有自己的观点，然后用证据去证明它。

怎么解决？ 记住一句话：每一段都要回答“So What？” 你引用了一个文献、说了一个事实，问自己一句“So What？”——这说明了什么？和我的论点有什么关系？把答案写出来，你的essay就有“论证”了。

四、问题三：结构混乱，段落之间没有逻辑

具体表现： 每一段单独看还行，但连在一起读就让人摸不着头脑——观点跳来跳去、段落之间没有过渡、读完了不知道你到底想说什么。

64名国际学生的调研显示，文章结构组织是留学生的核心困难之一。另一项研究也指出，组织、风格和语法是学生最常见的错误类型。

怎么解决？ 动笔之前先列提纲。把你的核心论点写出来，然后想清楚：需要几个分论点来支撑它？每个分论点放在哪一段？段与段之间是什么关系——递进？对比？因果？想清楚了再写。

五、问题四：语言不过关——学术写作不是“写作文”

具体表现： 用词口语化（“a lot of”、“things”、“good/bad”）、句式单一（全是简单句）、语法错误较多。

64名国际学生的调研显示，学术词汇和语法是留学生的核心困难之一。非英语母语的研究生论文中，最常见的错误涉及冠词使用、格式规范、信息缺失和不恰当的词汇选择。

新东方的文章也提到了一个问题：喜欢用缩写。比如把“do not”写成“don’t”，把“could not”写成“couldn’t”——这在学术写作中是不允许的，会破坏学术的严谨性。

怎么解决？ 三个字：多读、多积累、多检查。读多了你就知道学术写作是什么调性。写完了一定要proofread——包含18个拼写或语法错误的essay，得分会显著低于没有错误的同一篇内容。

六、问题五：不会用文献——要么不用，要么乱用

具体表现： 要么通篇没有引用（全是自己的“个人观点”），要么引用了一大堆但不知道怎么用——直接大段复制粘贴别人的话，或者引用的内容和自己的论点毫无关系。

文献使用困难是国际学生最常见的挑战之一。一项针对非英语母语研究生的研究也发现，引用和格式错误是常见问题之一。

怎么解决？ 记住文献使用的三个层次：

层次一：引用。 用别人的话支撑自己的观点——但要用自己的话转述（paraphrase），不是直接复制。

层次二：分析。 不只是“引用”，还要说明这个文献说明了什么、有什么价值。

层次三：批判。 这个文献有什么局限？和你引用的另一个文献观点冲突吗？你更同意谁？为什么？

七、问题六：把简单问题复杂化——为了“显得厉害”而炫技

具体表现： 本来很简单的道理，非得用一堆复杂的长句和生僻词来表达，觉得这样才“学术”、才“高级”。

新东方的文章把这个问题说得很直白：“有些同学对自己的学术功底十分自信，明明很简单的问题，非要弄得复杂晦涩难懂，还洋洋得意地觉得这才是所谓的‘高深莫测’。殊不知，国外的essay写作中，最推崇的恰恰是把复杂的变简单，把简单的变得更简单。”

怎么解决？ 能简单明了就简单明了。 能用简单句说清楚的，别用复杂句。能用常用词表达的，别用生僻词。学术写作追求的是“精确”和“清晰”，不是“炫技”。

八、问题七：写完就交，不改不看

具体表现： 写完最后一个字就提交，不做proofreading，不改第二遍。

新东方的文章一针见血：“所有那些好的论文、好的essay，无一不是经过了修改再修改、润饰再润饰才创作出来的。你难道觉得自己已经出神入化、比那些高手还厉害，一次就能改到完美？”

怎么解决？ 写完至少改两遍。 第一遍看结构和逻辑——论点清晰吗？段落有逻辑吗？第二遍看语言和格式——有语法错误吗？引用格式对吗？

九、一张表总结7个问题

十、总结

回到最初的问题：留学生刚接触essay，都会有哪些常见问题？

7个：看不懂题目就写、只会罗列不会论证、结构混乱没有逻辑、语言不过关、不会用文献、把简单问题复杂化、写完不改。

这些问题不是你的“个人缺陷”——79.58%的留学生都有类似的困难。你不是一个人。

写essay不是天赋，是技术。技术是可以练出来的。 搞清楚问题出在哪，一个一个去改，你的essay分数就会从“勉强及格”变成“高分通过”。